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呼市小升初:不要给孩子胡乱预习了好吗?
发布时间:2018-03-04 11:25:46

 

今年过年晚,所以放寒假也晚,导致上学期特别长,下学期特别短。但是——教科书的内容是固定的!于是就产生了一个问题,下学期要用更短的时间,学习更多、更难的知识。所以,放寒假之前,就看到这样的新闻:

老师给家长发下学期的课本电子版,让家长帮孩子预习。

顿时,网上开始了热烈的讨论。

我是真的佩服这些老师,让家长帮孩子预习?您就这么放心?家长就一定都会、能教对?万一教错了,形成了牢固的第一印象,改起来那么难,岂不是得不偿失?

上课的时候,我经常遇到这种情况:

我说:“请同学们打开语文书,我们今天学习第二课。”话音未落,就有一个声音大声说:“我早在家学完了!”

我说:下面咱们开始写生字。马上有人说:“我妈昨天就让我在家里写完了!”

我说:“今天我们开始学习20以内的退位减法。”就听到“我早就会了,连100以内的加减法我也会了!”

每次我都无语。

孩子想炫耀一下自己的努力——是的,他以为提前做就是努力。

想炫耀一下自己的水平——是的,他以为提前学了,就说明自己比别人棒!

但是事实上呢?

在家里学得囫囵吞枣。

到学校里却不再听讲。

总觉得自己很努力、很棒,却在写作业、小练习、小竞赛、发言、测验中,看不出成绩。自己既不困惑不解,却又找不到原因。

 

我对学习和预习,向来的观点都是:

先保证课内,再谈课外要不要提高、培优;

先保证基础,再谈阅读、习作、奥数、考级;

先保证学过的知识,再谈预习。

不是说预习就不重要,但是相比复习来说,自然是有先后顺序的,岂不闻“温故而知新”?“故”还不会、总是出错呢,怎么知新呢?

小学的学习看起来是不难,尤其低年级,尤其是语文和数学,而现在很多家长年轻、受过良好的教育,甚至是硕士、博士,就隐隐觉得小学这点儿知识多简单,我都读了这么多年书了,上学的时候也是学霸,有什么不能教的?

其实,还真不一定!

原因有几:

原因一、时代不同了,要求提高了。

每年期末考试前后,网上总是会有很多各地区的考题,小学题目难倒大学教授,已经不是什么新鲜事儿了。

这说明什么?

除了个别题目哗众取宠、故意设陷之外,更多的原因是:

时代不同了,知识也更新换代了,

学习的知识和内容数量增加了,

难度加深了,

范围更广了,

考核的要求提高了,

试题更灵活了,

优秀的、知道努力的孩子多了,关心孩子学习的家长也多了。

我是80后,我小时候作业就是抄抄写写、算算题目,可是现在有读书、录音、查资料、做小报。

98年我刚参加工作当老师的时候,一年级语文试卷一半是看拼音写词语、一半是组词,数学都是基本题型,像“小明前面有3人,后面有2人,这一队一共有几人”这样的题目都是附加题、是难题了。可是现在语文有词语搭配、诗句连线、连词成句、阅读短文、看图写话,数学很多我们眼中的“难题”已经成为正常试卷的一部分了。

所以,家长们,真的就那么自信,真的就那么能够胜任,真的就能够自己教好孩子?

原因二、学道有先后,术业有专攻。

暑假的时候,带孩子学游泳,我就深深感受到这一点了。不少家长觉得自己会游,就自己教孩子,可是怎么都教不会,白白耽误了时间。

为什么教不会,不是因为你不会,而是因为你不会教。

你会游泳,但你不会教游泳。你不知道应该先教什么后教什么,你不知道孩子哪里很容易学会,而难点又在哪里。

你会英语,但你不会教英语。你知道有什么背单词的好方法吗?你知道怎么学英语才能事半功倍吗?

你会中文,但你不会教识字、写字、阅读理解、看图说话。你不知道写字的规范是什么,每一个字先写哪一笔,再写哪一笔,笔画的大小长短,写在哪个位置。有些字的笔画、笔顺和过去咱们做学生的时候不一样了,您知道吗?甚至有时候每年教科书、教参还都有修订,您知道吗?

你会20以内的加减法,但你能把孩子教明白:1+1=2应该怎么算,为什么这样算吗?

别总以为小学有什么可教的,没什么可教的,还要学校干什么?教学,是技术、更是艺术、是科学。

你觉得知识简单,是因为你学过,因为你已经是成年人了,可是我们面对的,是67岁的孩子啊。怎么能让他们真正理解、懂得,而不仅仅是写对了、能做题?

你觉得简单,不代表孩子也觉得简单。衡量是不是简单的标准,不是自己的感觉,而是能做对、能讲清楚、能运用。

原因三、靠抢跑是培养不出真正的能力的。

有的家长认为,提前给孩子学一点儿,孩子就能在学校学得轻松、脱颖而出。

其实不是。

一则,你不能保证你教得一定对,即使教对了,你也保证不了孩子一定学会了。

二则,退一万步说,孩子在家里,爸爸妈妈都教会了,孩子并不是就能脱颖而出,而是在学校里不学、不听了——反正我回家,有爸妈教!长此以往,就不会听讲了。

三则,提前学习,学的只是知识,而技能——写得好、写得快,口算算得又对又快,能力——专注力、记忆力、自控力、理解力,不是靠突击、也不是靠提前学,就能提高的。
 

当然,不是说就不要预习、不能预习了。而是要注意:

1.不要简单、草率地预习,预习了就保证是对的。拿不准的就查课本,查字典,找到依据。

2.不要以自己上小学的时候的学习为标准。比如:有些字的笔顺变了,有些偏旁的名称也有微调。

3. 不要把预习和努力划等号,有质量的预习=努力,关键在质量二字。

4. 和预习相比,复习更重要。先保证学过的都会了——是真的会,不是觉得会。是能保证较高的正确率,而不是似是而非,到处有疏漏。

5. 预习只是学习的一部分,不是全部。预习的时候,可以多做一些需要花时间的事情,比如:读课文。有多少学生,甚至都不能正确地朗读学过的课文?预习的时候多花点儿时间在这上面,是一个很不错的选择!

饭要一口一口地吃,

路要一步一步地走,

学知识更是如此。

你以为预习是一条学习的捷径吗?如果没有质量,第一次接触新知的时候,是错误的,那么,你将要用几倍于预习的时间,来纠正这个本来不该出现的错误,

其实,反而是走了弯路。

原文作者:三分之一


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